倒数的认识

倒数的认识

学说目的

  1。相识的人和男教员倒数的意思。

  2。马上计算一数字的倒数。

  三.培育先生的研究容量和泛化容量。

  学说眼

  懂得和男教员办法和倒计时

  学说阻碍

  少数和约整数的倒数的办法

  学说手续

  一、根本锻炼

  (一)我

        =         

  关于所一些点是什么?

  这两数字字是经商的经商1?请引证任何的经商的数1个。

  (板书:该经商是1,二号)

  二、新球场绍介

  只是敝所引证的该经商是1数字中间有特别相干。

  (板书:倒计时)

  三、新球场学说

  (一)该经商是1的两数字在着以为方式的倒数相干呢?

  请看: ,因而敝说 的倒数,(颠倒地,导向器先生说)倒数,换句话说 是相互的的。

   2、以为方式的互相影响相干? 呢?

  (二)加浓懂得

  教员盘问

  1。互相关联的事物是什么?

  2。方式懂得这句话?(探察)

   倒计时 倒计时 ,……不克不及说 是首要的每一,说的倒计时。

  3有每一倒计时?为什么?有1个逆?为什么?(0可以钞票,如 ,……只分子、分母的得次货名,分母是0,不使被安排好,因而0缺少倒数,支持物0和任何的数乘0.1可以写 ,1与 乘或1,有意思的倒数,因而1倒计时1).

  (三)求一数字的倒数

  1。例:写出 的倒数

  先生们议论后,男教员将组成手续列举如下:

  

  

  因而 倒计时 倒计时

  (可以写的 ,为什么?)

  总结:求一数字除0)倒计时,只需分子数、分母的得次货名.

  2。深化

  你会一下子看到首要的每一少数?(每一先生)

  

  

  三、锻炼、深化

  (1)以下哪个是倒数次货

  演示课件:倒数的认识1

                             

              

  (二)计算的倒计时数

  演示课件:倒数的认识2

  *           

                 

  (三)断定

  1。分是每一分的倒数。 )

  底部的2。假分以内1。 )

  3缺少人。 )

  (四)高处

  

  设想扩大完毕1怎么办?

  设想扩大完毕0怎么办?

  设想扩大完毕2怎么办?

  四、教室小结

  今日敝什么新知的互相影响?What is the reciprocal of the reciproc为了懂得这个问题吗?

  五、课后作业

  (1)以下哪个是倒数次货?

               8                  

  (二)写出上面各数的倒数.

                    3            1

  六、板书

倒数的认识

学说设计综述

  学说设计适合认知规则和知本质上的,学说目的毫不含糊,索取详细,眼伸出的,僵硬的排列,变清澈的约定排列。

  学说中教员相互的作用的意思,让先生在研究和对照中懂得知、男教员知,反映出先生知使符合容量的使符合手续。

  实践中,经过学说、扶、放”使讲练无机使结合,增强双基,和智力的开展。

《倒数的认识》由3edu教育网摘,著作权属于作者,请划出出处!

no comments

Leave me comment